那名一看就很难亲近的中年女教师推了一下眼镜，目光略微复杂地落在伊洛身上，上下一扫，才开口说了伊洛听到她说得第一句话：“……你，叫什么名字？”

“伊洛，伊洛·尼尔斯。”他老实地回答，看上去局促不安地站在原地。

伊洛大概知道刚才两个水晶球显示了他的资质，但他看不懂水晶球的意思。第一个球大概是看他有没有魔力吧，那第二个呢？蔷薇是什么意思？

要是伊洛有看过近代魔法教育奠基人安德鲁·威廉森在三百六十四年前写著的著名魔法教材《魔法的形状》，他就会知道那个水晶球显示出来的东西是“魔法的火花”，简称“魔花”，当然这也是由安德鲁本人定义并命名的。

如果说魔力多少是“数量”的话，魔花就是魔法的“质量”。拥有轮廓越清晰分明的魔花，就说明魔法师本人拥有越高的魔法领悟力。另外，魔花还能在一定程度上反应拥有者的品行、喜好、身体状况甚至是个人经历——每个人的魔花形态都是不同的，有时同一个人的不同时期魔花也会变化。魔花不止有花的形态，也有人会开出动物、树木乃至非生物的魔花，希望自己魔花比较漂亮的话就要注意生活习惯多吃水果蔬菜不熬夜。

当然，因为伊洛的零用钱太少了，根本买不起那么昂贵的高级魔法教材，他看过得都是书店里没有经过权威认证、随意编写甚至作者不明的质量低劣的书，即使有提到魔花的概念也是一笔带过、含糊其辞，让人半懂不懂，所以伊洛一时没有意识到那就是魔花，即使知道，他也不清楚自己的魔花是什么水平。

他还以为魔花是使用魔法时会浮现在魔法阵里的什么东西。

女教师敲了敲桌子，似是思考地道：“并蒂蔷薇吗……伊洛，莫非你还有跟你差不多大的兄弟姐妹？”

伊洛点头：“有个姐姐。”

“姐姐？没有别的了？”

“呃……家里还有个宠物。”话说蛇真的算宠物吗？

女教师皱了皱眉头，沉默了一会儿，不死心地继续追问：“难道没有孪生兄弟之类的吗？还是说是孪生的姐姐？”

伊洛感觉女教师的问法很奇怪，但还是如实回答了。

对方的眉头又蹙得深了些。

白胡子老头和青年教师对视了一眼，又看向他，问：“那你姐姐有魔法天赋吗？”

“我……不知道。”

伊洛不太确定地说。

米莉没有讲过她有魔法天赋，从伊洛的角度看上去也是没有的。不过，似乎也有外表看不出来但实际上有天赋的人，所以他不敢肯定。

但这个回答在老头听来无疑多了几分似有似无的意味，以伊洛的水平，其他人的魔法天赋在他看来不太显眼也是正常的。于是老头点了点头，继续问：“那她多大了？”

“十五岁。”

“……哦。”在场的两个男教师立刻面露失望，摇摇头，同时对这个话题失去了兴趣。

他们似乎这才发现他们还站在桌子后面，连忙悻悻地坐下，重新板起脸恢复严肃的表情，保持他们高冷神秘的形象。

青年教师在面前的纸里翻找了一下，拿出一张空白的来，熟练在纸的右上角盖了个特别的金章，这才递给伊洛，矜持地道：“你先把这个填一下。”

伊洛接过纸，发现那是一张写有姓名年龄家庭住址之类的个人信息表。

他大致将表上的所有项目扫了一遍，并没有填。

虽然老师没有明说，但是……

“我这是通过了吗？”伊洛问。

青年教师没有承认也没有否认，只是道：“我们会考虑，还没有最终决定。”毕竟各大教授还要抢一下人，这次大概会比较激烈吧。

伊洛犹豫起来。

他就算录取大概也付不起学费，本来就只想做做测试看看结果而已。但是现在尽管做了测试，却还是不知道自己什么水平，说不定后面还有别的项目……

只是进入考虑的话，应该不要紧吧？

迟疑了半天，伊洛最终还是纠结地填了表，然后被告知他可以离开后，伊洛便离开了帐篷。

伊洛的身影刚消失在帐篷后，白胡子老头便蹭得站了起来：

“这孩子是我的！你们不要跟我抢！”