然后他便开始点评之前的考试，因为这门课考试的时候不是以试卷的形式，没有标准的答案可以任由学生自我找原因，所以这门课在每次考试之后老师就会点评一下学生，也是这个时候东方慕才知道，每次点评的时候，同等级的几个班的学生是聚在一起上课的。

这场考试三十多人里面有三个是偏题的，不过他们都是今年才晋级四等级的学生，所以不及格对于他们班级来说影响不大，事实上，这个新等级的平均分数普遍较低，想来也是刚刚升级，对于课业还不能游刃有余。

“这次表现得最好的是一班的同学们，相比你们辅导员也说过了如果到了期末没有什么意外的话，你们会很平稳地走到四等级，我需要赞扬几位同学，你们的表现出乎我的意料，值得大家的学生。”

第一个是之前播放了两首不同的歌曲之后对比了不同的乐器、弹奏手法对音乐造成的效果影响，他分析得极为出色，条理清晰，他得到了170的高分。

还有三个是以论文的形式详细介绍了连华夏与塔拉星球的历史发展不同从而对乐器的传承造成的不同影响，他们共同得到了176的分数。

还有一个则是分析了如今华夏乐器与塔拉的乐器地位有着如此差距的原因，这位同学拿到了179的高分。

“最后一个，是这几年来第一个出现180分数线以上的同学。”卡铂尔恩顿了顿，环顾了教室一圈，最终定格在了东方慕的身上。

这个新插入一班的学生，给了他太多的震撼。

“这位同学原本应该得到210满分，然而他可能是临时改编了曲子导致演奏的时候有了那么一些瑕疵，但是他却以伴音做了很好的掩盖，所以我给了195分，来自我们这个学期的新同学，东方慕。”

除去后面对于这门课打分规矩不是很熟悉的非专业的同学，在场的本专业的人都倒吸了一口气。

195分，这门课成立至今，最高分也就190分，大多数人都在180止步，想要突破这个分数线，真的是难如登天，可是这个插班生，却一下子打破了这个局限，甚至还一举冲破了190大关。

可是联想到那天他震撼人心的表演，很多人又觉得，这是理所当然的事情。

“没有给予你满分，是因为我还有件事情不确定。”卡铂尔恩看着东方慕，神色有些严肃，甚至有些冷漠，“你能为我解答吗，东方同学？”

东方慕站了起来：“您请问。”

“你为什么会选择21弦的箏来改编36弦的箏曲，而不是用36弦的箏来原汁原味地还原它，如果我没理解错的话，你要对比的并非是两首曲子之间的不同，而是用了两首曲子来进行说明，对吧？”

“是的。”东方慕微微勾起唇角，眼角带上了些许的傲气。

卡铂尔恩让出讲台：“我想你已经猜到我会这样问你了，那么，我把这里交给你。”

东方慕毫不客气地站上讲台。

当他站到讲台去的时候，我注意到后排有不少人瞪大了眼睛，眼中发出异样兴奋的光芒。

直觉告诉他，这是他的读者们……

东方慕将自己光脑打开，接入学校的教学设备中，然后打开投影。

“塔拉的箏曲向来以柔和闻名，并且这么多年主要表达的则是爱情曲，我曾经为了这场考试搜寻过塔拉的古箏曲，发现他们多数讲述了爱恨纠葛，千万年来甚少变化，以至于发展到现在，这类的曲子显得愈苍白，我也注意到很少有人对曲子进行改编，甚至塔拉星球的人都在慢慢放弃传承箏曲，这次考试的题目我想了很久，最终决定不做大范围对比，主要以华夏箏曲来对比塔拉箏曲。”

弹奏与演讲不同，演奏只需要用两只手表达情感就好，而演讲，则需要你的语言艺术来帮忙。

东方慕改编塔拉古筝曲，让它更加饱满以及感染力，加上第二首临安遗恨的震撼，想要以此来做一个最鲜明的对比。

华夏箏不仅仅不比塔拉的箏曲差，甚至更高一筹。

东方慕搜集了大量的资料，这些残缺的资料到了他的手上，被灵活演化成一个个强有力的例证，即使非专业的学生，也听得津津有味。

而有一些专业术语是非专业的学生所不能理解的，在东方慕讲述的过程中，卡铂尔恩多次反问他不少问题，都被东方慕仔细答复了，这位老师眼中的冷漠渐渐消失，转而变得狂热。

每当此时，本专业的学生则听得两眼放光，掏出笔记本就就将东方慕的解答、投影上的例证抄了下来。

整个教室，只剩下一个问一个答的声音。

不过让卡铂尔恩遗憾的是，东方慕只对箏类有所研究，如果扩大到整个乐器领域，他了解得便不透彻了。

但是这并不妨碍他对东方慕的欣赏，于是他默认了本专业学生偷偷举起的手。

东方慕眨眨眼睛看着卡铂尔恩，卡铂尔恩微笑着对他点点头，然后东方慕才请这位举手的同学说出自己的疑问。

东方慕的读者看着眼红，他们也想和主上说话怎么办……

然后又反应过来，不对啊！主上这是得到老师的认可，可以代替老师回答其他学生提问的问题，不就代表了老师默认主上成为这节课的代课生么？

于是他们暗搓搓打开光脑在谈论上发信息：

我主得到了老师的认可成为这节课的代课学生，我要不要举手去和主上说说话，急，在线等！